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Buchempfehlung: Demokratie, Lernqualität und Schulentwicklung

Demokratie, Lernqualität und Schulentwicklung: Demokratie als schulpädagogischer Entwicklungsbegriff.

Wolfgang Beutel, Peter Fauser (Hrsg.)

2009 | Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag. | ISBN: 978-3-89974500-9 | Preis: 19,80 €

Wolfgang Beutel, Geschäftsführer des Förderprogramms Demokratisch Handeln, und Peter Fauser, emeritierter Professor für Schulpädagogik und Schulentwicklung an der Friedrich-Schiller-Universität Jena, haben mit Demokratie, Lernqualität und Schulentwicklung einen Sammelband herausgegeben, in dem in kompakten Fachartikeln zentrale demokratiepädagogische Grundfragen aufgeworfen und praktische Ansätze diskutiert werden. Im ersten Teil des Buchs wird gezeigt, dass demokratische Rahmenbedingungen individuelle Lern- und kollektive Schulentwicklungsprozesse fördern können. Auch unterrichtliche Dimensionen einer demokratischen Schulkultur werden beleuchtet und demokratische Lernchancen fachübergreifender und projektbezogener Lernformen herausgestellt. Der zweite Teil der Publikation dient der Betrachtung der Praxispotenziale des forschenden Lernens und von Evaluationsinstrumenten für demokratische und partizipative Schulentwicklungsprozesse. Der Sammelband bietet Gelegenheit, sich auf konzeptioneller Ebene mit den Voraussetzungen, Zielen und Bausteinen einer demokratisch-partizipativen Schulentwicklung auseinanderzusetzen. Schulpersonal und Schulleitungen können die im Buch aufgezeigten Grundfragen und Positionen als Impulse für die gemeinsame Ausgangsplanung, Evaluation und Justierung der demokratisch-partizipativen Schulentwicklung an der eigenen Schule nutzen.

Michell W. Dittgen

ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Arbeitsbereich „Didaktik der Gesellschaftswissenschaften“ der Universität Trier. Demokratiebildung und demokratische Schulentwicklung gehören zu seinen Arbeitsschwerpunkten.