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Conseil de lecture : SV-Tipps (www.svtipps.de)
SV-Tipps (www.svtipps.de)
Un groupe d’ancien·ne·s élèves qui ont été des représentant·e·s des élèves actif·ve·s pendant leur scolarité et désireux de partager leurs expériences et des exemples de bonnes pratiques est à l’origine du site Internet SV-Tipps (l’abréviation SV signifie Schülervertretung [représentation des élèves]). Le résultat est un site Internet convivial, organisé en plusieurs onglets, qui comprend des explications et des définitions compréhensibles des termes (« structure »), des conseils pour le travail pratique au sein de la représentation des élèves (« gestion », « gestion de projet »), des idées de projets intéressantes pour le quotidien de l’école (« projets de grande envergure », « projets de petite envergure ») et des possibilités de financement des différents projets (« argent et finances »). Le site contient également de nombreux documents qui peuvent être utilisés pour le travail de représentation des élèves et qui peuvent être téléchargés à des fins non commerciales au format PDF et Word. Les ressources peuvent même être personnalisées à condition que le logo « avec le soutien de SV-Tipps.de » apparaisse sur les documents en question. Le site contient également un formulaire de contact pour envoyer des idées aux auteur·e·s, par exemple pour élargir l’offre du site. Le site Internet SV-Tipps constitue une source d’information et d’inspiration précieuse, non seulement pour les membres de la représentation des élèves, mais aussi pour le personnel scolaire qui souhaite renforcer la représentation des élèves et/ou les possibilités de participation des élèves dans leur établissement. Jetez-y un coup d’oeil !
Vanessa Reinsch
Vanessa Reinsch a fait des études de pédagogie sociale et de théologie protestante à l’Université de Dortmund pour devenir enseignante. Elle travaille au Zentrum fir politesch Bildung.
Auteur(s)
Vanessa Reinsch (2020)
Titre:
Conseil de lecture : SV-Tipps (www.svtipps.de)
Publié dans:
05 / 2020 - La représentation des élèves, S. 35.