Conseil de lecture : SV-Tipps (www.svtipps.de)

SV-Tipps (www.svtipps.de) Un groupe d’ancien·ne·s élèves qui ont été des représentant·e·s des élèves actif·ve·s pendant leur scolarité et désireux de partager leurs expériences et des exemples de bonnes pratiques est à l’origine du site Internet SV-Tipps (l’abréviation SV signifie Schülervertretung [représentation des élèves]). Le résultat est un site Internet convivial, organisé en plusieurs onglets, qui […]

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On peut aussi se passer de représentant·e·s – Le concept de Just Community et les processus de négociation

Les formes de démocratie directe contribuent à mettre en oeuvre des processus de décision et de développement scolaires et sociaux au-delà des possibilités de participation directe des élèves et des enseignant·e·s ancrées dans le droit scolaire. Elles ouvrent des perspectives pour façonner la culture de l’école et favoriser l’auto-efficacité indépendamment du mandat ou de la […]

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En quoi consiste le travail de représentation ? Préparer les jeunes à leurs tâches au sein du comité des élèves

Les membres du comité des élèves représentent les élèves dans les différents organes d’une école ainsi qu’au niveau régional ou national. Les jeunes y rencontrent des représentant·e·s de la direction de l’école, des enseignant·e·s, des parents ou des responsables politiques avec qui ils·elles peuvent discuter sur un pied d’égalité et collaborer. Tout cela nécessite une […]

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L’élection du comité des élèves en toute facilité

Dans les établissements d’enseignement luxembourgeois, le comité des élèves est un organe de participation représentatif prévu par le législateur. En règle générale, la composition est décidée à l’aide d’élections, qui ont lieu au début de chaque année scolaire et auxquelles tou·te·s les élèves sont tenu·e·s de participer. Cet article illustre les étapes à suivre pour […]

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Préparer les délégué·e·s de classe à leurs missions

La formation des délégué·e·s de classe est incontournable si l’on veut construire une participation des élèves qui soit cohérente, sensée et légitime. Deux axes sont ici à prendre en considération : l’axe technique, centré sur des outils d’action et de réflexion, et l’axe relationnel, orienté vers la relation que le jeune entretient avec les autres. […]

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Le sujet de la numérisation dans l’enseignement – Introduction

Cet article présente une méthode qui permet aux enseignant(e)s de se faire une idée de l’expérience que les élèves ont des médias numériques et de leur maîtrise du numérique. Elle demande peu de préparation et n’exige pas de connaissances préalables de la part des enseignant(e)s. Cet exercice permet de détendre l’atmosphère en classe et de […]

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KonterBUNT – Apprendre à réagir aux propos méprisants

Les médias numériques peuvent contribuer à aborder les contenus de l’enseignement de façon motivante et compréhensible et à développer les capacités d’action démocratique des élèves. L’application « KonterBUNT. Einschreiten für Demokratie » (Intervenir pour la démocratie) aide les jeunes à appendre à réagir aux propos méprisants. Les attitudes misanthropes et les préjugés sont largement répandus […]

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Découvrir et présenter sa commune avec des activités Actionbound

Combiner l’apprentissage mobile, régional et extrascolaire avec les avantages du recours aux médias numériques : la plateforme Actionbound permet de créer des parcours d’apprentissage numérique par les apprenant(e)s, pour les apprenant(e)s. Actionbound est une plateforme web maintes fois primée à l’aide de laquelle les utilisateur(trice)s inscrit(e)s peuvent créer leurs propres rallyes dans leur région en […]

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Action ! Formuler des prises de position de façon créative en ligne

Aider les jeunes à s’exprimer constitue un volet important de l’éducation à la démocratie. Dans ce contexte, une des méthodes consiste à laisser les jeunes concevoir les médias qu’ils/elles connaissent le mieux. Cet article examine essentiellement comment mettre en relation le travail de projet créatif avec les médias numériques, et plus précisément, le smartphone. Les […]

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Renforcer la participation démocratique grâce aux outils numériques

Les outils numériques offrent un large éventail de possibilités pour favoriser la participation démocratique dans les écoles et la société, pour participer aux processus d’élaboration des politiques et pour organiser le travail des comités scolaires, les processus de développement et les projets. Afin de permettre aux élèves d’employer les outils de façon efficace, leur utilisation […]

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Apprentissage autonome et responsable grâce aux projets

L’apprentissage par le projet – plus que toute autre forme d’enseignement – permet aux élèves de participer de manière autonome à l’organisation des cours. Les apprenant(e)s ne s’exercent pas seulement dans l’action autonome et responsable, mais jouent, eux aussi, un rôle actif dans la société. La méthode du projet trouve ses origines dans les travaux […]

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Culture de tâches participative dans l’enseignement

La participation des élèves ne devrait pas se limiter à l’implication dans l’organisation et l’évaluation des cours. Une culture de tâches participative offre de nombreuses possibilités pour pratiquer et analyser la participation démocratique à l’aide d’actions réelles ou simulées dans l’apprentissage technique. Pour permettre aux élèves de participer de manière compétente à des processus sociaux […]

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Évaluation participative des performances

Considérer les processus d’évaluation à l’école comme une possibilité pour soutenir les élèves dans l’évaluation réaliste et le développement de leurs processus et leur comportement d’apprentissage : l’évaluation participative des performances offre différentes possibilités pratiques pour favoriser la motivation d’apprendre, l’autoréflexion et la compréhension démocratique. L’évaluation des performances et l’attribution des notes, souvent sous forme […]

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Culture du feedback en classe: s’améliorer ensemble

Le feedback à l’école ? Il s’agit souvent d’un simple retour d’informations des enseignant(e)s sur le travail des élèves en classe. Cependant, une culture du feedback solide en classe offre de nombreuses possibilités pour pratiquer l’action démocratique et améliorer la qualité de l’enseignement, tout en faisant participer enseignant(e)s et apprenant(e)s. Qu’est-ce que le feedback ? […]

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Supports pratiques pour le conseil de coopération dans les écoles secondaires

Dans les écoles secondaires, le conseil de coopération offre aussi aux élèves un espace pour exprimer leurs demandes et explorer, dans un processus démocratique, les potentiels d’amélioration pour la classe et l’école. Les supports ci-dessous vous aideront à préparer et à mener les réunions de manière autonome. Même à l’école secondaire, il est intéressant de […]

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Mettre en place le conseil de coopération

Avant de mettre en place le conseil de coopération dans une classe, il faut en préparer l’organisation, le contenu et la méthode. Cet article fournit des indications sur sa mise en place et propose des méthodes concrètes pour le mener à bien. Au préalable, il faut se mettre d’accord avec la direction de l’école et […]

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Supports pratiques pour le conseil de coopération dans les écoles fondamentales

Dans les écoles fondamentales, le conseil de coopération offre aux élèves la possibilité d’apprendre et d’approfondir les premières étapes de la gestion démocratique. Dans un espace protégé, ils / elles apprennent à s’exprimer sur les thèmes les plus divers, à résoudre les conflits en se concentrant sur les solutions et à prendre des responsabilités. Les […]

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Le développement scolaire démocratique avec la méthode du forum ouvert : une participation ouverte à l’ensemble de la communauté scolaire

Développer l’école – sans ordre du jour fixe, sans tribune ni interventions programmées. Tous les membres de la communauté scolaire peuvent décider librement ce qu’ils veulent faire et quand ils veulent le faire. Leurs idées et leurs souhaits sont écoutés. Tout cela vous semble à la fois intéressant et un peu fou ? Grâce à […]

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Analyse de potentiel « culture scolaire démocratique »

Comment les élèves vivent-ils les possibilités actuelles de participation démocratique dans l’enseignement ? La communauté scolaire est-elle prête à porter le processus de développement ? Quelles résistances faut-il prendre en compte et où se trouvent les potentiels et les idées inexploités pour innover dans l’école et dans l’enseignement ? La fonction d’une analyse de potentiel […]

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