Avant-propos

Du saut à l’élastique contre le racisme et le changement climatique ? Les fêtes scolaires sont souvent perçues comme des moments forts de l’année scolaire. Elles constituent une coupure et un relâchement dans une certaine routine de l’école, souvent associée à la pression et au stress. C’est un changement agréable qui permet de vivre l’école d’une […]

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Signification et formats de Journées de la démocratie scolaires

Les Journées de la démocratie offrent la possibilité de réfléchir aux principes et prérequis du vivre-ensemble démocratique, d’examiner le statu quo, les intérêts de chacun·e et les défis actuels de la démocratie – à l’école, dans la société et dans le monde entier – et de renforcer les développements démocratiques. En tant que césure dans […]

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Participer dès le plus jeune âge. Visite du parlement de l’école à Fentange

Comment peut-on tirer parti de façon constructive de la volonté et de l’opinion des enfants fréquentant l’école fondamentale ? Comment les enseignant·e·s, les éducateur·trice·s et les enfants d’âges différents peuvent-ils·elles discuter, planifier et mettre en oeuvre des projets avec succès et sur un pied d’égalité ? Le parlement de l’école de Fentange montre la voie. […]

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« Nous attachons beaucoup d’importance à la démocratisation des écoles »

Entretien avec des membres de comités d’élèves dans la Grande Région « Nous attachons beaucoup d’importance à la démocratisation des écoles. » C’est dans ces termes que Lucia Wagner décrit l’une des principales raisons de son engagement au sein de la représentation des élèves  en Rhénanie-Palatinat. L’équipe de mateneen s’est entretenue avec elle et d’autres […]

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Représentation des élèves : les conditions de réussite d’une participation démocratique organisée

Dans de nombreuses écoles de la Grande Région, des projets d’éducation à la démocratie sont menés et des initiatives sont prises pour encourager les élèves à participer à la conception de leur propre école. En outre, il existe un instrument souvent sous-estimé qui permet une participation institutionnelle sur un pied d’égalité avec les autres acteurs […]

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Compte rendu pratique : concevoir soi-même des médias à l’école

Pour pouvoir développer une compétence médiatique, les élèves ont besoin d’une réflexion, mais également d’une pratique personnelle des médias afin de devenir des producteur(trice)s et des concepteur(trice)s d’offres médiatiques. Ce compte rendu pratique relate la réalisation d’un programme télévisé d’une heure avec des élèves du Lycée de Garçons Esch. Plus que deux jours avant l’échéance. […]

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L’éducation à la démocratie dans la société numérique

La numérisation a des répercussions non négligeables sur tous les aspects de la vie. La mise en réseau technique et la conversion de données analogiques en données numériques sont à l’origine d’énormes quantités de données. Il est possible d’identifier des régularités dans leur mise en rapport et leur traitement, et de générer des applications dont […]

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Avant-propos

La numérisation constitue l’un des plus grands défis pour l’école du XXIe siècle. L’accès à Internet fait partie du quotidien et de l’univers de la majorité des élèves. L’enseignement et les approches pédagogiques devront s’y adapter, tout comme les contenus enseignés et les compétences développées ne pourront pas échapper au numérique. La numérisation a également […]

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Possibilités juridiques de la participation des élèves en classe

Luxembourg Les délégué(e)s de classe élu(e)s, qui sont les porte-parole des élèves de la classe, le comité des élèves dans chaque école ainsi que la Conférence nationale des élèves sont prévus par la loi sur les établissements d’enseignement secondaire pour les élèves qui ont atteint l’âge de douze ans. Leur domaine de compétences concerne en […]

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Participation des apprenant(e)s à l’organisation des cours au Lycée Ermesinde

L’enseignement participatif, qui ne se résume pas à une participation vécue ponctuellement, comme l’écrit Charlotte Keuler dans l’article principal de ce carnet, est devenu indispensable à plusieurs égards en raison des défis auxquels nous confronte notre monde globalisé. La capacité à communiquer, les compétences interculturelles, la gestion des connaissances et d’autres « soft skills » […]

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L’enseignement participatif

L‘école est un lieu de socialisation des enfants et des jeunes. Les heures de cours de l‘enseignement des différentes matières sont un espace d‘expérimentation de cette socialisation. Elles marquent par leur durée dans la journée aussi bien le rôle fondamental de l‘école que l‘action et la perception à la fois des enseignant(e)s et des apprenant(e)s. […]

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Le conseil de coopération : apprendre la démocratie en classe

C’est la participation des citoyen(ne)s engagé(e)s qui fait vivre la démocratie. À cette fin, il est nécessaire de familiariser le plus tôt possible les enfants et les adolescents aux méthodes démocratiques. Le conseil de coopération est un outil d’éducation à la démocratie qui offre aux élèves de nombreuses possibilités pour expérimenter la participation et renforcer […]

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Le conseil de coopération du point de vue des élèves

La mise en œuvre d’un conseil de coopération est liée à l’espoir de renforcer les compétences démocratiques des élèves. Une étude empirique1 réalisée au Lycée Nic Biever de Dudelange a analysé les compétences réellement acquises par les participant(e)s grâce à cette méthode d’éducation à la démocratie ainsi que l’impact du conseil de coopération sur la classe. […]

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Vers une culture scolaire démocratique

« Lorsque l’on réfléchit aux perspectives du développement scolaire, notre action doit être guidée par la vision d’une école démocratique, d’une école vivante dans un État démocratique ainsi que par la conception de l’être humain à laquelle elle est associée. Dans ses processus de conception et dans sa vie quotidienne, l’école de demain doit elle-même […]

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