Article

Conseil de lecture : Demokratie, Lernqualität und Schulentwicklung

Demokratie, Lernqualität und Schulentwicklung : Demokratie als schulpädagogischer Entwicklungsbegriff.

Wolfgang Beutel, Peter Fauser (édit.)

2009 | Schwalbach/Ts. : Wochenschau Verlag. | ISBN : 978-3-89974500-9 | Prix : 19,80 €

L’ouvrage Demokratie, Lernqualität und Schulentwicklung, écrit par Wolfgang Beutel, directeur du programme de soutien Demokratisch Handeln, et Peter Fauser, professeur émérite de pédagogie et de développement scolaire à l’Université Friedrich Schiller de Jena, est un recueil composé d’articles techniques denses qui soulèvent les questions centrales de l’éducation à la démocratie et débattent des approches pratiques. La première partie du livre montre que les conditions démocratiques peuvent favoriser les processus individuels d’apprentissage et les processus collectifs de développement scolaire. Il met également en lumière le rôle de l’enseignement dans une culture scolaire démocratique et les opportunités d’éducation à la démocratie offertes par les formes d’apprentissage transversales et par projet. La deuxième partie de la publication est consacrée à l’observation des potentiels pratiques de l’apprentissage par la recherche et des outils d’évaluation des processus de développement scolaire démocratiques et participatifs. Ce recueil offre l’occasion d’analyser au niveau conceptuel les prérequis, les objectifs et les éléments constitutifs d’un développement scolaire démocratique et participatif. Le personnel et la direction de l’école peuvent utiliser les questions de fond et les idées présentées dans le livre comme des points de départ pour la planification initiale, l’évaluation et l’ajustement communs du développement scolaire démocratique et participatif dans leur école.

Michell W. Dittgen

est assistant de recherche de deux projets de la chaire de « didactique des sciences sociales » de l’université de Trèves.