« Nous attachons beaucoup d’importance à la démocratisation des écoles »

Entretien avec des membres de comités d’élèves dans la Grande Région « Nous attachons beaucoup d’importance à la démocratisation des écoles. » C’est dans ces termes que Lucia Wagner décrit l’une des principales raisons de son engagement au sein de la représentation des élèves  en Rhénanie-Palatinat. L’équipe de mateneen s’est entretenue avec elle et d’autres […]

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Représentation des élèves : les conditions de réussite d’une participation démocratique organisée

Dans de nombreuses écoles de la Grande Région, des projets d’éducation à la démocratie sont menés et des initiatives sont prises pour encourager les élèves à participer à la conception de leur propre école. En outre, il existe un instrument souvent sous-estimé qui permet une participation institutionnelle sur un pied d’égalité avec les autres acteurs […]

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Conseil de lecture : Anerkennung – Über den Umgang mit Menschen in der Schule

Anerkennung: Über den Umgang mit Menschen in der Schule. Wolfgang Geisler 2017 | Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag. ISBN: 978-3-95414-084-8 (livre) – 978-3-95414-085-5 (livre électronique) | Prix : 19,90 € (livre) – 15,99 € (livre électronique) Les échanges respectueux entre humains occupent une place centrale dans le livre « Anerkennung » de Wolfgang Geisler . Geisler fournit […]

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Apprentissage autonome et responsable grâce aux projets

L’apprentissage par le projet – plus que toute autre forme d’enseignement – permet aux élèves de participer de manière autonome à l’organisation des cours. Les apprenant(e)s ne s’exercent pas seulement dans l’action autonome et responsable, mais jouent, eux aussi, un rôle actif dans la société. La méthode du projet trouve ses origines dans les travaux […]

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Culture de tâches participative dans l’enseignement

La participation des élèves ne devrait pas se limiter à l’implication dans l’organisation et l’évaluation des cours. Une culture de tâches participative offre de nombreuses possibilités pour pratiquer et analyser la participation démocratique à l’aide d’actions réelles ou simulées dans l’apprentissage technique. Pour permettre aux élèves de participer de manière compétente à des processus sociaux […]

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Évaluation participative des performances

Considérer les processus d’évaluation à l’école comme une possibilité pour soutenir les élèves dans l’évaluation réaliste et le développement de leurs processus et leur comportement d’apprentissage : l’évaluation participative des performances offre différentes possibilités pratiques pour favoriser la motivation d’apprendre, l’autoréflexion et la compréhension démocratique. L’évaluation des performances et l’attribution des notes, souvent sous forme […]

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Culture du feedback en classe: s’améliorer ensemble

Le feedback à l’école ? Il s’agit souvent d’un simple retour d’informations des enseignant(e)s sur le travail des élèves en classe. Cependant, une culture du feedback solide en classe offre de nombreuses possibilités pour pratiquer l’action démocratique et améliorer la qualité de l’enseignement, tout en faisant participer enseignant(e)s et apprenant(e)s. Qu’est-ce que le feedback ? […]

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Possibilités juridiques de la participation des élèves en classe

Luxembourg Les délégué(e)s de classe élu(e)s, qui sont les porte-parole des élèves de la classe, le comité des élèves dans chaque école ainsi que la Conférence nationale des élèves sont prévus par la loi sur les établissements d’enseignement secondaire pour les élèves qui ont atteint l’âge de douze ans. Leur domaine de compétences concerne en […]

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Participation des apprenant(e)s à l’organisation des cours au Lycée Ermesinde

L’enseignement participatif, qui ne se résume pas à une participation vécue ponctuellement, comme l’écrit Charlotte Keuler dans l’article principal de ce carnet, est devenu indispensable à plusieurs égards en raison des défis auxquels nous confronte notre monde globalisé. La capacité à communiquer, les compétences interculturelles, la gestion des connaissances et d’autres « soft skills » […]

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Avant-propos

La troisième édition des carnets de la série « mateneen – Démocratie à l’école » aborde la participation des élèves à l’enseignement. Alors que le premier carnet portait sur le développement de l’éducation à la démocratie en milieu scolaire et s’adressait notamment aux dirigeant(e)s des écoles, le deuxième carnet présentait avec le conseil de coopération […]

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